Урок литературное чтение знакомство с учебником 2 класс школа россии

Конспект урока лит.чтения на тему "Знакомство с учебником" (2 класс). УМК "Планета знаний"

урок литературное чтение знакомство с учебником 2 класс школа россии

Презентация урока литературного чтения во 2 классе по УМК "Школа России " знакомит учащихся с новым учебником литературного. 1 І СЕМЕСТР УРОК 1 Тема. Введение. Знакомство с учебником. Чему научит урок литературного чтения. Цель: пробудить у детей интерес к изучению. Cкачать: Презентация по литературному чтению на тему; Введение, знакомство с учебником 2 класс. закону NФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе».

Отдохнувшие, загорелые вы пришли в школу. На столах у вас новые учебники. С ними мы уже знакомились на прошлом уроке. Как вы думаете, почему у учебника две части? Учебник разделили, чтобы его не тяжело было носить, ведь есть еще другие учебники. С ними нужно бережно обращаться, обязательно обернуть, пользоваться закладкой, листать аккуратно, не загибать листы, не писать и не рисовать в книге.

А для чего нужно их беречь? Чтобы другие ребята могли ими воспользоваться. Все вы знаете правила, и я уверена, что будете выполнять их, пользуясь и другими книгами, а не только учебниками. Попробуйте прочитать, что написано на доске. Прочитайте, с чем мы познакомимся на этих уроках. Что мы считаем самым великим чудом на свете и почему?

Работа по теме урока Чтение и обсуждение статьи Прочитайте, как беседуют об этом профессор Самоваров и Аня и Ваня. Почему, по мнению детей, книга самое великое чудо? Сколько существует книг на свете и где ребята их видели?

Что здесь говорится о старинных книгах? Прочитаем статью еще раз, выразительно. Физкультминутка Солнце глянуло в кроватку Раз, два, три, четыре. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. Руки развести пошире Раз, два, три, четыре. Наклониться три, четыре И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку. Закрепление изученного Прочитайте пословицу. Какие пословицы о книге вы еще знаете? Рефлексия Что вы поняли на уроке? Что бы вам хотелось узнать на этих уроках? Подведение итогов урока Что нового вы узнали на уроке?

Какие правила пользования книгой вы повторили? Почему книга является самым великим чудом на свете? Старинные, рукописные; современные, печатные. Домашнее задание Сходить в библиотеку. Узнать, какие книги там можно найти. Подготовить рассказ о том, как вы искали нужную книгу. Рукописные книги Древней Руси. Речевая разминка Ребята, наш урок мне бы хотелось начать с загадки.

Прочитайте ее медленно, попробуйте отгадать. Страну чудес откроем мы И встретимся с героями В строчках На листочках, Где станции на точках. Как названа книга в загадке? Как вы поняли последнюю строчку? Прочитайте выразительно эту загадку. Постановка целей урока Что вы узнали на прошлом уроке о книге? Что вы узнали в библиотеке? Попробуйте определить тему и цели урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как писали книги раньше, кто и как их создавал.

Работа по теме урока Прочитайте название статьи на. Как вы думаете, о чем она? Почему старинные книги называют рукописными? Потому что они писались от руки. Ведь раньше не было печатных машин и станков. Прочитаем статью и проверим наши предположения. Читает учитель и хорошо читающие ученики. Что вы узнали о рукописных книгах? Кто их писал и переписывал? Продолжение работы по теме урока Подготовка сообщения Прочитайте текст еще.

Используйте вопросы учебника. Получившиеся тексты дети записывают в рабочую тетрадь. Подведение итогов урока Какие были и бывают книги? Домашнее задание Прочитать текст на.

І СЕМЕСТР УРОК 1. Введение. Знакомство с учебником. Чему научит урок литературного. Ход урока

Подобрать материал о первопечатнике Иване Федорове. Первопечатник Иван Федоров Цели: Речевая разминка Прочитайте медленно жужжащим способом. Книга учитель, книга наставница, Книга близкий товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук. Бедным считайте такое жилище, Где вся забота набить бы живот, Где калорийная вкусная пища Пищу духовную не признает.

Книга советчик, книга разведчик, Книга активный борец и боец, Книга - нетленная память и вечность, Спутник планеты Земля, наконец Боков Затем проводят коллективное плавное чтение, выразительное чтение, беседу после прочтения. О чем это стихотворение?

Какие главные мысли заключены в нем? Как автор называет книгу? Повторение пройденного С какими книгами мы познакомились на прошлом уроке? С рукописными книгами Древней Руси.

Как выглядели рукописные книги? Кто их обычно писал и переписывал? О чем рассказывалось в летописях? До какого времени рукописные книги были единственными книгами в России? Когда в нашей стране появилась первая печатная книга?

Урок чтения. Азбука. 1 класс

Работа по теме урока Сегодня вы узнаете, как печатались первые книги. Откройте учебник на с Что вы видите на этих страницах?

Старинные книги; людей, работающих на станках; памятник. Как вы думаете, кому поставлен этот памятник? Что вы о нем узнали? Физкультминутка Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Словарная работа Прочитаем текст на с Найдите значение выделенных слов в словаре. Посох - длинная и толстая трость. Напраслина - ложное обвинение. Чтение текста учителем и хорошо читающими учащимися.

Работа над текстом после чтения Что нового вы узнали об истории создания книг? Чем отличается рукописная книга от печатной? Почему появление первой печатной книги на Руси было великим событием? Какие слова помогают понять, что царю понравилась работа Ивана Федорова? Какие чувства испытывал царь? Передайте при чтении настроение, чувства героев. Проверьте себя по вопросам. Кто приказал строить государев печатный двор? Где он был построен?

урок литературное чтение знакомство с учебником 2 класс школа россии

Кто создавал первую печатню? Сколько месяцев печатали первую книгу? Как называлась первая книга? Как были напечатаны заглавные буквы? Когда была напечатана первая книга? Подведение итогов урока - Как звали первопечатника? В каком году вышла первая печатная книга в нашей стране? Диагностика скорости чтения и осознанности восприятия Учитель раздает детям распечатки текста Н. Дети читают 2 минуты, подсчитывают количество слов, сдают листы учителю. На отдельных листах или в тетради отвечают на вопросы по содержанию, записанные заранее на доске.

Текст для проверки техники чтения см. Домашнее задание по выбору Подготовить краткий рассказ о первых книгах или рассказ об Иване Федорове. Урок - путешествие в прошлое.

К этому уроку нескольким учащимся дается дополнительный материал. Можно приготовить тексты на карточках. У всего свое начало: У домов, у кораблей, У дороги от причала Через тридевять морей.

У хлебов в полях раздольных, У комбайна, у станка - Все идет от двери школьной И от первого звонка. Как вы понимаете это стихотворение?

Постановка цели урока Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в далекое путешествие, в прошлое. Туда, где еще не было того, что мы сейчас с вами имеем, - самого великого чуда на свете. Мы узнаем много нового о древних книгах, о том, как создавались первые книги, об их издателе. Первое путешествие в Древнюю Русь 1. Ты беседуй чаще с ней Будешь вчетверо умней. Существовали ли книги в Древней Руси? Какими были первые книги?

Первые книги существовали в Древней Руси. Но они были не такие, как сейчас, а рукописные. Ребята, как же нам попасть в Древнюю Русь, какой вид транспорта мы выберем? Скорее всего, они выберут машину времени. В какой год нам лучше всего отправиться, кто из вас знает? Учитель помогает определить время: Закройте глаза, сосчитайте от 5 до 1. Видим Печерский монастырь, келью. А знаете ли вы, почему летописи получили такое название? Послушайте рассказ, который подготовили для вас одноклассники. С развитием на Руси письменности, она появилась у нас более тысячи лет тому назад, отдельные предания стали записывать, а затем их соединяли.

Таким образом создавалась история народа и всей страны. Когда же появилось желание точно узнать о том или ином событии, стали проставлять даты. В то время на Руси год называли летом, и обычно рассказ о каком-то важном историческом событии начинался словами: Знакомство с первым русским летописным сводом Сейчас вы получите карточки с небольшим текстом о первом русском летописном своде. Учитель раздает карточки с текстом.

Я вам дам на подготовку грамотного выразительного чтения 5 минут. После чего вы должны будете прочитать по цепочке так, чтобы всем все было понятно. Подготовка учеников к чтению вслух. Стараемся запомнить как можно больше информации. Дети читают по карточкам. Первый русский летописный свод 1. Но дошла она в переработке г. Труд Сильвестра переписывался много. До нас дошел список, сделанный монахом Лаврентием в г.

И до Нестора русские книжники записывали события, свидетелями которых они были или знали о которых от своих предшественников. Все, что они записывали, вносили под соответствующим годом. Нестор стремился как можно полнее отразить и современные ему, и минувшие деяния и для этого использовал самые разнообразные источники: Все события, о которых узнавал летописец, он помещал в строгой хронологической последовательности, соединяя, сводя вместе различные источники.

Тем же методом работали и последующие летописцы. В каждом своде отражались разные, иногда противоречивые точки зрения. Летописец мог что-то опустить или прибавить, предпочесть одни свидетельства другим, но он никогда не искажал записей предшественников. Каждая эпоха находила в летописи что-то созвучное.

В XIII XIV веках, в годы монголо-татарского нашествия, последующего ига был особенно актуален призыв к единению для отпора степному врагу.

Нестор призывает защищать Русскую землю от внешних врагов и гневно обличает тех, кто бросает нож, сеет вражду среди соплеменников.

Напротив, летописец восхваляет князей-миротворцев, высоко ставит щедрость, заботу о людях, скромность, верность своему слову. Этический идеал был высок. Отклонение от него называлось грехом, то есть преступлением не только перед людьми, но и перед Богом. Она замечательна связностью и ясностью изложения. Ее повествование спокойно, просто и сдержанно.

Она рассказывает только о самом главном и значительном, оставляя без внимания мелочи. Язык летописи точен и лаконичен. Краткость, отсутствие приукрашенности подчас кажутся излишними. Только постепенно поддаемся мы обаянию летописи, ее образности, начинаем чувствовать ее поэтичность, ценить ее скупые выразительные средства. Ознакомление с отрывком из летописи Славяне пришли и сели по Днепру Так начнем повесть сию.

Сели славяне по Дунаю, где ныне Угорская земля и Болгарская. И от тех славян разошлись славяне по земле и стали называться по местам, где селились. Так одни пришли и сели на реке по имени Морава, и прозвались моравами, а другие чехами назвались. А вот еще те же славяне: Когда волохи напали на славян на дунайских и поселились среди них и стали притеснять их, то славяне те ушли и поселились на Висле и прозвались ляхами, а от тех ляхов пошли поляки.

Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие - древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, которая впадает в Двину и именуется Полота. Славяне же, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим именем словенами и построили город и назвали его Новгородом.

А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Сулеи и прозвались северянами. Шерсть у Васьки пышная, Поступь еле слышная, Зубы - как игла. Работа над прочитанным текстом Как называется первый дошедший до нашего времени русский летописный свод? Рассказать о происхождении Руси и русского народа и. Она составлена в году, связывается с именем монаха Нестора.

Какие источники использовал Нестор при записи? Ее основной мотив любовь к родине, к Русской земле. Читают ученики, которые получили эти карточки. Беседа после чтения Где селились славяне? Как назывались славяне, расселившиеся по Днепру? Как назывались славяне, расселившиеся около озера Ильмень?

Самое великое чудо на свете. Город, в котором установлен памятник Ивану Федорову. Руси и русского народа. Второе путешествие в Древнюю Русь. Первопечатник Иван Федоров 1. Беседа - Садимся в машину времени и отправляемся туда, где печатались первые книги.

В какой век отправляемся? Печатать книги люди научились только в середине XVвека. Первая печатная книга в нашей стране появилась в году. Отправляемся в XVI век. Что и кого вы видите?

Ивана Федорова за станком. Обратите внимание на памятник Ивану Федорову. Он установлен на народные деньги в г. Рассказ об Иване Федорове Под музыку заранее подготовленные ученики читают или рассказывают. Иван Федоров ок - основатель книгопечатания в России и на Украине. Служил дьяконом церкви Николы Гостунского в Московском Кремле.

Вероятно, в х гг. Вместе с Петром Тимофеевым напечатал Апостолставший первой русской датированной печатной книгой. Творчески переработав орнаментальные приемы школы Феодосия Изографа, Федоров создал так называемый старопечатный стиль.

Его шрифт разработан на основе московского полууставного письма середины XVI. Федоров и Тимофеев напечатали в Москве два издания Часовника.

  • Презентация к уроку чтения во 2 классе. Введение. Знакомство с учебником.
  • Презентация по литературному чтению на тему; Введение, знакомство с учебником (2 класс)
  • Урок «Знакомство с учебником «Литературное чтение». Введение в тему «Самое великое чудо на свете»»

Федорову и Тимофееву пришлось покинуть Русское государство и переехать в Литву. Новая типография была основана в Заблудове, в имении гетмана Г. Ходкевича, где были напечатаны Учительное Евангелие и Псалтырь с часословом Затем Федоров переехал во Львов.

Здесь он напечатал новое издание Апостола со своим послесловием. В том же году он выпустил букварь первый русский печатный учебник. Четвертая типография Федорова основана в г. Остроге у князя К. Федоров был разносторонним мастером, владевшим многими ремеслами: Обсуждение итогов урока Мы с вами дома, в XXI веке. Ребята, что мы считаем самым великим чудом на свете? Самое великое чудо на свете книга. С помощью пословиц докажите, что это. Дети читают пословицы и поговорки на карточках.

Правила пользования книгой Ребята, а где хранятся книги? Где мы их можем взять? Мы можем найти нужную книгу в библиотеке. Какие правила пользования книгой вы помните? Заключительное слово учителя Закончить наш урок мне хотелось бы строками стихотворения. В одиночестве, в покое Дремлют книжные герои На страницах книг. Пробудите к жизни их! Что им маяться от скуки?

Презентация к уроку чтения во 2 классе. Введение. Знакомство с учебником.

Все герои любят труд! Вам, друзья, и книги в руки, Пусть герои оживут! Подведение итогов урока Когда на Руси появились первые книги? Что вы узнали об Иване Федорове?

Презентация по литературному чтению к уроку на тему "Введение. Знакомство с учебником" (2 класс)

Домашнее задание Дополнить свои сообщения материалами, изученными на уроке. Речевая разминка Прочитайте текст. Как вы думаете, что это? Над горою солнце встало. С неба яблоко упало. По лазоревым лугам Покатилось прямо к нам! Покатилось, покатилось, В речку с мостика свалилось, Кто увидел - не дремли, Поскорей его лови! Кто поймал, тот молодец, Ведь считалочке конец! Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп. Определение темы и целей урока Ребята, на доске были записаны слова, но все буквы в них перепутались. Как вы думаете, что вы прочитали? Название раздела учебника, который мы начнем сегодня изучать.

Как вы понимаете это название? Как вы думаете, с какими произведениями мы познакомимся в нем? Работа по теме урока Проверим наши предположения. Откройте учебник на. Как вы считаете, почему она здесь помещена? Прочитайте, с чем мы познакомимся в этом разделе. Чему мы будем учиться? Физкультминутка Рано утром на полянке Так резвились обезьянки: Левой ножкой топ, топ! Правой ножкой топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? Все присели, снова встали. Вы резвиться не устали? Продолжение работы по теме урока Так как же называется новый раздел? Устное значит, передаваемое из уст в уста. Один человек рассказывал другому: А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в него, потому что рассказывал так, как запомнил, своими словами. Народное - значит, что это создал народ, а не кто-то.

Сообщать что-нибудь другому человеку. Ребята, прочитайте и отгадайте загадки. Во фраке зеленом маэстро Взлетает над лугом в цвету. Он гордость местного оркестра И лучший прыгун в высоту.

Сегодня встретилась в лесу Мне помесь гуся и синицы. Рыжий, да не конь, Рогат, да не баран, Дома его не любят И на базаре не купят. Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок. Ничего, что плод мой мелок. С моего цветка берет Пчелка самый вкусный мед.

урок литературное чтение знакомство с учебником 2 класс школа россии

А меня все ж обижают, Шкурку тонкую сдирают. На какие две группы можно разделить эти загадки? На загадки о насекомых и о деревьях. Как вы считаете, почему на этом уроке вам предложено разгадать загадки? Они относятся к устному народному творчеству. На нашей выставке есть книги по теме раздела. Что вам особенно нравится, что бы хотелось рассказать или прочитать? Дети загадывают загадки, читают заклички, пословицы и.

Рефлексия С каким настроением вы заканчиваете урок? Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук. Взять книгу хорошую надо, И чудо к нам явится в дом; Вдруг вспыхнет заря, Заплещут моря, и дальние страны Окажутся.

И в светлый, и в трудный час Она твой друг и советчик. Герои любимые наши Нас учат, ребята, бесстрашию. Мы с ними сильней, Отважней, добрей И даже немножечко старше. Книга советчик, книга разведчик, Книга активный борец и боец, Книга нетленная память и вечность, Спутник планеты Земля. Словарная работа толковый словарь. Наставник учитель и воспитатель, руководитель. Советчик тот, кто дает советы, советует, как поступить в том или ином случае.

Рассказ учителя с элементами беседы. О книгах сложено много пословиц и поговорок. Я хочу, чтобы вы постарались запомнить некоторые из них, ведь в них заключена мудрость народная. Чтение и обсуждение пословиц. Книга подобна воде дорогу пробьет везде. Книга не пряник, а к себе манит. Книгу читаешь, как на крыльях летаешь. Много прочел, да мало учел. Читает летает, да ничего не понимает. Две последние пословицы учат нас тому, что читать нужно внимательно, думать, понимать то, о чем читаешь, и поступать так, как учат нас герои книг.

Я надеюсь, что после нашей беседы вам захочется прочитать много интересных и познавательных книг. Учитель Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо много уметь. Учащиеся по очереди читают пословицы. Учение свет, а неучение тьма. Учение путь к умению. Лучше ученый, чем золоченый. У дружбы нет границ, у знаний нет дна. Одна мудрая голова ста голов стоит.

Возьми книгу в руки не будет скуки. Кто захочет много знать, тому надо мало спать. Ученику удача учителю радость. Учитель Звенит звонок веселый снова, И школьный двор, как сад в цвету. Что пожелать друзья вам в новом Учебном, не простом году? Чтоб радость всех не покидала, Побольше дел, поменьше слов. Добра оно всему начало, Оно основа всех основ.

Для чего человеку нужно читать? Чем полезны для нас книги? Футляр для карандашей и ручек. Чем стирают со школьной доски? Стол, за которым сидит ученик в школе.